Le projet a commencé à l’automne 2025 quand Dakota Bernard, intervenante culturelle et communautaire au CSSC Mercier, a communiqué avec Émeraude Dallaire, une artiste franco-yukonnaise qui a étudié dans le système scolaire en français au Yukon.

Processus artistique

Émeraude Dallaire a ensuite regroupé une quinzaine de jeunes de la 7e à la 12e année pour faire des sessions de remue-méninges. « Les jeunes m’ont donné plein de mots et de concepts et le lynx est revenu souvent, donc il y allait avoir un lynx quelque part! À partir de ça et des dimensions et un peu les couleurs de l’école, j’ai créé un design, je l’ai envoyé à Dakota et quelques jeunes l’ont revu et ont donné du feedback », explique l’artiste. Avec sa formation en graphisme, elle a été capable de trouver comment intégrer tous les concepts proposés par les élèves dans l’image finale. On y voit par exemple un pinceau, une tente, des montagnes, un livre ouvert et des aurores. Chaque élément a une signification bien particulière pour l’école et ses élèves.

Avant la fin de semaine de peinture, l’esquisse a été tracée au crayon, en utilisant un casque de réalité virtuelle. « C’est une technique beaucoup utilisées par les artistes qui font des murales », a expliqué l’artiste. Le samedi et le dimanche, Émeraude et les jeunes ont effacé le tracé et ont peint la murale en utilisant de l’acrylique.

C’est la première fois qu’Émeraude créait une murale. « J’étais un petit peu inquiète sur le fait de ne pas micro-manager les élèves. Je suis contente du résultat et j’espère avoir la chance de faire d’autres murales, parce que j’ai vraiment aimé le processus et c’était le fun de le faire avec les jeunes et pas juste seule. »

Participation des élèves

Leah Cramond, élève de 10e année et elle aussi artiste visuelle, a contribué au projet. Lors de sa participation au programme CHAOS à la rue Wood, elle a fait une murale sur la porte de la salle d’équipement. « J’ai aimé ça, alors je voulais participer ici aussi ». Elle a été approchée par Dakota Bernard pour faire partie du projet. « C’était amusant de le faire avec des ami·es que je connaissais. C’était intéressant aussi de faire un dessin de quelqu’un d’autre et de le voir [prendre vie] sans vraiment savoir ce que le résultat allait être ». Elle espère que les gens vont voir que la murale donne de la vie à l’école.

Genèse du projet

Dakota Bernard pensait à un projet de ce genre depuis plusieurs années. Elle avait reçu des commentaires comme quoi l’atrium était un peu triste et qu’il manquait de vie. Elle a fait une demande au programme de microsubvention Passep’ART, grâce à un partenariat avec l’Association franco-yukonnaise. Ce programme, qui convie l’art, la culture et le patrimoine dans les écoles, a permis de rémunérer l’artiste. « L’idée m’est venue parce qu’on met souvent les sports de l’avant et j’ai pensé qu’il est aussi important de mettre de l’avant les arts dans l’école comme facteur d’identité culturelle. J’espère que quand les gens vont entrer au CSSC Mercier, ils vont voir qu’ont fait plein de choses à l’école », explique l’intervenante culturelle et communautaire.

Une activité portant sur la murale est prévue lors de la journée Mercier en fête le 23 mai prochain.

IJL – L’Aurore boréale